المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الكفايات اللغوية للمرحلة الثانوية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت الأداة في بطاقة تحليل محتوى حيث اشتملت على (٣٥) مؤشراً فرعياً موزعة على (۳) مجالات وهي: (مهارات التعلم والإبداع، مهارات الثقافة الرقمية، المهارات الحياتية والمهنية)، وبعد التحقق من صدق وثبات البطاقة تم تطبيقها على مقرر الكفايات اللغوية للصف الأول الثانوي كعينة للدراسة، وتم تحليل البيانات باستخدام عدد من الأساليب الإحصائية أهمها حساب التكرارات والنسب المئوية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مهارات التعلم والإبداع جاءت بدرجة تضمين متوسطة، وبنسبة مئوية بلغت (٥٣.٦ %)، تليها المهارات الحياتية والمهنية بدرجة تضمين منخفضة وبنسبة مئوية بلغت (٢٨.٦%)، ثم مهارات الثقافة الرقمية بدرجة تضمين منخفضة وبنسبة مئوية بلغت (۱۷.۸%)، وقد أوصت الدراسة بالاهتمام بتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الكفايات اللغوية للمرحلة الثانوية وخاصة مهارات الثقافة الرقمية، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو التقنية، والتدريب على قواعد السلوك الرقمي المتصلة باستخدام مصادر المعلومات الرقمية ، علاوة على ذلك، تنمية ثقافة المسؤولية الرقمية.
اللهيبي, د/ رانيه بنت فواز. (2023). مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الكفايات اللغوية للمرحلة الثانوية. العلوم التربوية, 31(1), 301-334. doi: 10.21608/ssj.2023.291166
MLA
د/ رانيه بنت فواز اللهيبي. "مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الكفايات اللغوية للمرحلة الثانوية". العلوم التربوية, 31, 1, 2023, 301-334. doi: 10.21608/ssj.2023.291166
HARVARD
اللهيبي, د/ رانيه بنت فواز. (2023). 'مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الكفايات اللغوية للمرحلة الثانوية', العلوم التربوية, 31(1), pp. 301-334. doi: 10.21608/ssj.2023.291166
VANCOUVER
اللهيبي, د/ رانيه بنت فواز. مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الكفايات اللغوية للمرحلة الثانوية. العلوم التربوية, 2023; 31(1): 301-334. doi: 10.21608/ssj.2023.291166
)
مشاهدة على SCiNiTO