أثر الدمج بين التدريس النظري والتدريب الميداني في مقرر تدريس التربية البدنية على أداء الطالبات المعلمات في برنامج التربية العملية.

الملخص:
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر الدمج بين التدريس النظري والتدريب الميداني في مقرر تدريس التربية البدنية على أداء الطالبات المعلمات في برنامج التربية العملية. ولتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام المنهج الوصفي، وكذلك المنهج التجريبي باستخدام تصميم المجموعة الضابطة مع اختبار بعدي. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين، الأولى تجريبية (30) طالبة درسوا مقرر تدريس التربية البدنية مع تدريب ميداني في المدارس، وأخرى ضابطة (30) طالبة درسوا نفس المقرر بالطريقة المألوفة بالكلية وبدون تدريب ميداني وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2018-2019م، ثم التحقوا ببرنامج التربية العملية في الفصل الدراسي الثاني من العام 2018-2019م. تم تطبيق أداة الدراسة من خلال استخدام بطاقة ملاحظة وتقويم أداء الطالب المعلم في مقرر التربية العملية (تربية بدنية) في الأسابيع الأخيرة المخصصة للتقويم. وتوصلت الدراسة إلى فاعلية التدريب الميدانى المسبق في تحسين أداء طالبات التربية البدنية المعلمات، وإلى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء طالبات التربية البدنية في برنامج التربية العملية على الدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت لتدريب ميداني جزئي أثناء دراسة مقرر تدريس التربية البدنية